L'ÉPANOUISSEMENT AU SEIN DU GROUPE
DONNER TOUTE SA PLACE A L'ENFANT

L'enfant acteur de la cité : la Convention des Droits de l'Enfant lui reconnaît un certain nombre de droits élémentaires dont le droit au respect de sa personne. Les sociétés contemporaines sont des sociétés complexes où les évolutions sociales et technologiques ne cessent de s'accélérer. L'homme doit être capable de maîtriser son propre devenir. Il lui faut pouvoir prendre les initiatives nécessaires qui lui permettront de précéder et contrôler les mutations de son environnement. C'est une nécessité aujourd'hui d'aider les enfants et les adolescents à évoluer en ce sens. Par ses qualités propres, les espaces de liberté qu'il contient, l'absence d'enjeu, ce temps spécifique complémentaire de la famille et de l'école, est particulièrement approprié pour initier les enfants à l'autonomie, à l'initiative individuelle et collective. Reconnaître que l'enfant est un acteur à part entière de la cité même s'il y occupe une place spécifique, est une nécessité vitale pour le devenir social et économique de nos sociétés et pas seulement une utopie éducative. Développer aujourd'hui toutes les potentialités que recèle le temps libre en direction des enfants et adolescents est un investissement social pour demain.

L’ÉDUCATION EST L'AFFAIRE DE TOUS
L'éducation n'est pas qu'une affaire de spécialistes. Elle doit mettre en oeuvre toutes les compétences de SCOL'VOYAGES : gestionnaires directeurs, animateurs, tous ceux qui contribuent à la mise en œuvre et au déroulement des centres de vacances. Le jeune, l'enfant acteur à part entière du centre de vacances y ont une place spécifique et primordiale. L'environnement aujourd'hui est tel [inquiétude de l'avenir, problèmes sociaux...] qu'on parle beaucoup plus de formation que d'éducation. Pourtant, confusément ou non, le jeune sent qu'il a besoin d'éducation. Alors il recherche auprès des copains ou d'adultes des réponses, un modèle. Dès qu'il y a relation, il y a enrichissement réciproque. Le centre de vacances est dans ce sens un lieu privilégié.


ÉDUCATION : oui, sur quelles bases ?

REFUS DE TOUTE FORME D'EXCLUSION ET LUTTE CONTRE LES INÉGALITÉS. LA LAICITE UN PRINCIPE REPUBLICAIN
Combattre toute forme d'exclusion passe par la lutte contre les inégalités sociales et impose, dans la laïcité, le respect de chacun. Lutter contre les inégalités sociales c'est donner à chaque enfant les mêmes possibilités, les mêmes chances, en dépassant les situations d'échec qu'ils peuvent connaître dans leur vie quotidienne. Refuser toute exclusion, c'est aussi s'inscrire dans le cadre de la laïcité positive, non réductible à une simple neutralité, mais au contraire accueil positif des différences. Dans ce contexte, le jeune fait l'apprentissage de sa liberté, de son autonomie, du respect des autres, de sa place et sa responsabilité dans le groupe.

L’APPRENTISSAGE DE L'AUTONOMIE, DE LA LIBERTÉ
La vie en groupe pendant le temps des vacances conduit souvent à une découverte et à une plus grande conscience des différences. De notre volonté à faire accepter et respecter les différences dépendra que le pluriel et la diversité soient sources d'enrichissement plutôt que d'affrontements. C'est le cheminement vers une acquisition plus grande de l'autonomie, tant dans l'apprentissage des gestes quotidiens, que dans la conscience du respect de l'autre à travers les différentes activités collectives. La vie en groupe implique le respect de l'autre. Respecter l'autre, c'est l'accepter, c'est refuser à son encontre toute violence physique ou morale.

LA VIE EN SOCIÉTÉ ET SES PROBLEMES
Tout ce qui peut nuire à l'intégrité morale et physique des jeunes est à proscrire absolument du centre de vacances. L'alcool, la drogue, les vols, la violence font partie de ces nuisances. Il paraît évident que si l'on veut éviter les dérives dans ces domaines, nous avons le devoir d'être vigilants envers les jeunes comme envers l'encadrement. Nous ne pouvons tolérer que les membres d'une même communauté puissent s'agresser mutuellement. Nous devons privilégier l'écoute, la compréhension, l'accompagnement des jeunes qui sont confrontés à ces problèmes. Notre devoir est un devoir d'éducation et de prévention. • TABAC : Le tabac est nocif pour la santé, chacun le sait. Nous devons obtenir au moins que les jeunes qui ne fumaient pas en arrivant ne repartent pas en fumant, et si possible, que ceux qui fument diminuent leur consommation. Il est donc important que les adulte respectent aussi ces règles. Il leur est interdit de fumer en présence de jeunes de moins de 15 ans. Le décret anti-tabac "EVIN" est appliqué dans nos centres de vacances. • DROGUE : C'est un problème de plus en plus préoccupant en centres de vacances loisirs. Nous avons le devoir d'être très vigilants. La consommation y est interdite. • ALCOOL : L'alcool est interdit dans les centres de vacances. • VOLS : De plus en plus nombreux dans les centres, c'est une forme de violence qui ne peul être tolérée. • HYGIENE : Une attention soutenue devra être apportée à l'hygiène de vie durant tout le séjour. • MATÉRIEL : Il est important que chacun, de l'enfant à l'animateur, prenne soin du matériel collectif mis à disposition dans nos centres de vacances. C'est à notre sens une dimension importante de la pédagogie.

LA MIXITÉ
Elle est de règle dans l'organisation des séjours. Le but du centre de vacances n'est pas d'organiser la cohabitation entre filles et garçons mais de les insérer dans une société où ils pourront trouver leurs marques. L'attirance physique, l'amour ne se règlent pas à coups d'interdits ou de réglementation. Il faut accepter l'écoute, la difficulté du dialogue, en ne plaçant pas les relations garçons/filles que sur le plan de la sexualité.

LE MILIEU
La découverte du milieu d'accueil doit être progressive en respectant les rythmes de chacun. Qu'il s'agisse de la culture, de la vie de chaque jour, en multipliant les contacts avec les gens du pays, de la région, nous privilégions la connaissance et le respect de la différence. Apprendre ou réapprendre la nature devient un jeu. Ce qui conduit à mieux vivre sur notre planète, et donc la préserver. La préserver… pour cela tout doit tendre à faire connaître ce qui vit, et donc ce qui le permet, mais aussi ce qui dégrade, qui pollue... Et bien sûr, toutes les voies qui conduisent à y vivre ensemble

LES CENTRES DE VACANCES POUR RÉALISER CES OBJECTIFS
Les activités doivent être basées sur le respect de l'évolution des enfants, ainsi que sur leurs propres désirs de les pratiquer en fonction de leurs besoins et de leurs possibilités ; que ces activités soient sportives, culturelles, manuelles ou intellectuelles. L'activité n'est jamais une fin en soi ; elle est l'occasion pour le jeune non seulement de pratiquer mais aussi de tester, dans le contexte du groupe, ses propres capacités. C'est le moyen privilégié qu'utilise et que met en place SCOL'VOYAGES pour faire vivre ce projet éducatif. Les tranches d'âges réduites permettent la pratique de ces activités dans les meilleures conditions. Elles placent aussi le jeune dans un cadre de vie optimum, lui permettant de développer sa personnalité à travers la vie quotidienne du centre de vacances. II faut reconnaître à l'enfant en vacances sa place d'acteur à part entière. Il est de ce fait plus disponible que dans sa vie habituelle. En ce sens, le centre de vacances est un espace-temps privilégié. En le rendant disponible, le temps libre lui permet de choisir ses activités et dans une certaine mesure de gérer ses vacances et d'apprendre à le faire. Il faut donc, dans chaque centre de vacances, que l'équipe d'animation soit à l'écoute, en permettant à l'enfant, en fonction de son âge, d'exercer ce choix et de faire des propositions.

LE RESPECT DU RYTHME DE L'ENFANT EN VACANCES
Notre projet nous rappelle les obligations que se donne notre organisme, à partir de la préparation du séjour jusqu'à son accomplissement, afin de respecter le rythme de l'enfant en centre de vacances.

Avant l'arrivée du jeune sur son lieu de séjour,
SCOL'VOYAGES s'engage :
• A choisir une implantation dont la structure sera adaptée à la tranche d'âge ainsi qu'aux activités proposées pour le séjour.
• A ne pas programmer de surconsommation d'activités.
• A limiter la cohabitation avec des groupes extérieurs.
• A favoriser la maîtrise des activités (limiter la sous-traitance et les intermédiaires),
• A faciliter le partenariat local, afin de développer les activités de proximité.
• A ce que l'effectif du groupe soit cohérent avec les objectifs du séjour.
• A limiter les distances sur les camps itinérants.
• A trouver le moyen de transport le plus adapté entre le domicile et le centre.
• A affecter à chaque séjour, un encadrement, en nombre et en qualité, en phase avec les orientations concernant le rythme de l'enfant.

Pendant le séjour, SCOL'VOYAGES s'engage :
• A ce que les équipes mettent en place un fonctionnement qui permettra à chaque enfant de se réveiller le plus naturellement possible, sauf si ce réveil est intégré à un projet ponctuel lié à l'animation à laquelle l'enfant souhaite participer.
• A privilégier un équilibre entre temps forts et temps calmes en fonction de l'activité du groupe.
• A ce que, comme pour le réveil, les enfants puissent se coucher dès qu'ils en ressentiront
le besoin, dans la limite d'un horaire maximum.